为进一步规范教学管理，促进通识课堂的教学质量的提高，充分发挥督教、督学的重要职能，12月13日，通识教育学院文化与通识教研室开展本学期督导听课情况反馈与交流专项教研活动，通识教育学院龙新良院长出席活动，文化与通识教研室教研室全体教师参加。

根据本学期教研室教学督导员的听课结果来看，大多数任课教师都能认真备课，提前进入教室，仪表端庄，按照教学规定的时间上下课；很多教师加强了对课堂的教学管理，增加了师生互动。能够按照教学计划进度组织教学，课堂内容充实，绝大多数教师能够自觉更新教学理念并融入到教学过程中，自觉加强教学改革和教学方式方法研究，教书育人，受到学生的认可和好评。

孙绍荣教授指出，青年教师们在未来的授课过程中，更加重点突出以“知识目标”为主的学习目标；在《书香校园》和《经典阅读》的好书分享课堂上，强调共识，引发共鸣，教师要在评述环节下功夫，从个人层面的“我”怎么做到伦理层面的“我们”如何做，再到从上帝视角谈及“事物本身”方面，既有一定的权威，又有理论的深度、广度；李建中副教授在反馈分享中提出全体教师在备课过程中深刻研读课本，不能仅流于形式，让更多的同学参与到课堂分享环节中来，注重分享的效果；李强教授提出在通识大合堂的教学过程中，老师们要更多的思考如何进一步规范教学方式，做好课堂的管理。

文化与通识教研室主任赵艳也为教师们提出建议，要深入理解教材，减少随意性，设计问题要导向思维，课堂活动设计要精准。在日常的常规课中应该及时落实好每节课的重难点，注重培养学生的综合能力，让学生真正有所得。

龙新良院长最后对教学督导反馈的问题进行总结，号召全体青年教师虚心听取提出的意见及建议，发现不足，在课堂中更好地扬长补短，展示教师扎实的专业知识、课堂驾驭能力和科学先进的教学理念以及各具独特的教学风采。

未来，文化与通识教研室要从多方面寻求研究解决课堂问题的方法，充分发挥教研室教研活动的作用，以能力培养为目标，以成果产出为导向，建立持续改进的教学质量保障体系，不断提高教学质量，为学校高质量发展建设贡献力量。