儿童科技馆

一、实验项目简介

儿童科技馆是培养儿童的科学素养，提高儿童科学意识的重要途径，它作为一个科普教育基地肩负着重要的使命，可以使每个孩子树立科学的意识，激发儿童的求知欲，营造适合儿童科学启蒙教育的良好氛围。作为在社区中开放的儿童科技馆，它可以更好地辐射社区周围，为更多地家长和儿童服务。对于早期教育专业以及学前教育专业的学生来说，进行儿童科技馆的创设，可以使他们了解和学习儿童科技馆的设计方法，提高学生的实践能力和专业素养，树立科学教育的理念。对于幼儿教师来说，可以为幼儿创设良好的科学环境，使幼儿热爱科学。

儿童科技馆的设立属于高成本、综合性、不可及实验，本实验教学项目利用3D虚拟仿真技术，模拟儿童科技馆的设计过程，对科技馆中的功能区进行互动展示，学生以一个环境创设者的角色实现与物的互动，进行自主的互动操作和知识学习。该实验教学项目通过先进的信息技术，将不可及的实验虚拟再现，学生通过该项目形象直观地学习如何进行儿童科技馆的设计。

二、实验教学项目功能与效果

本实验教学项目主要包括儿童科技馆自动演示、功能区展示、自主设计和考核模块这四个环节。下面将对这四个环节进行详细介绍。

（一）实验功能

1.儿童科技馆自动演示

自动演示的首要环节是以文字说明介绍儿童科技馆的设计理念，功能区场地划分以及主要功能区的特色，然后以3D动画的形式展示儿童科技馆的各个功能区，分别有生命科学区、物理科学区、地理科学区、科学技术区，使学生对其有整体的把握和了解。

2.儿童科技馆功能区展示

通过控制鼠标、键盘等移动设备，点击进入到各个功能区，进行详细具体的学习。例如，学生点击进入到科学技术区之后，会有航海厅、航天厅、月球厅，再点击航海厅，会出现观察认知类和操作探究类两种材料，再分别点击观察认知类和操作探究类，会出现具体的设备名称，这些设备都配有相应的图片，接下来的物理科学区、生命科学区和地理科学区都是如此。以下用表来更清晰的呈现各个区的内容：

3.儿童科技馆自主设计

学生按照自己的想法，互动模拟，依次选择不同的功能区进行设计，在要求的学时内要完成所有功能区的设计。在这一环节中，学生选择要设计的功能区后，给学生呈现大量不同的材料，让学生点击选择自己需要的材料，设计不同的功能区。

4.考核模块

通过学生自主设计的截图以及知识问答的方式（选择题、判断题）进行考核。

（二）实验效果

通过儿童科技馆的虚拟仿真实验，学生了解儿童科技馆的相关知识，掌握儿童科技馆的设计方法，培养学生设计儿童科技馆的实践能力以及专业素养。

三、实验设备与配置

计算机60台。配置：CPU 双核I3、内存4G、硬盘500G、独显512M、19寸液晶显示器。

四、具体实验流程

通过儿童科技馆设计的虚拟仿真实验 ，让学生了解儿童科技馆的功能区，材料配置，能够自己设计科技馆。具体实验流程如下：

1.以3D的形式观看儿童科技馆各个功能区。

2.以互动的形式对各个功能区进行具体学习。

3.尝试自己设计儿童科技馆。

4.考核模块。

五、实验项目设置与学时分配