为继续推行教学改革，进一步提升学生对所学知识的理解和综合应用能力，中心1月6日开展了婴幼儿语言活动设计与指导、婴幼儿认知活动设计与指导、婴幼儿游戏活动设计与指导三科的联合考试，目的是致力于改革传统考核方式，突出学生的实践能力和创新意识评价，并以此为基点制定下一步的授课方案。

本学期2014级开设了婴幼儿语言活动设计与指导、婴幼儿认知活动设计与指导、婴幼儿游戏活动设计与指导三科，因其均是教法课，且是婴幼儿活动组织中不可分割的组成部分，所以开展三科联考。具体考核方案如下：

1.考查总体流程为教案撰写与修改——磨课——教案设计与活动开展过程说明。

2.总体规划：学生要分组考查，组额在5—7人，每个小组有一个组长。在考查过程中，小组先选择内容进行教案的撰写与修改，然后由组长作为“教师”的角色，组员作为“幼儿”的角色开展教学活动，此教学活动要求以游戏导入，且以游戏的方式开展；教师也进行分组，分为两组对学生进行评分；磨课过程要求全部录像；各任课教师在评分过程中对各自所涉及到的范围进行评分。

3.评分方式：

各组老师首先对上交的教案进行评分（一个小组一份教案），同一教案分数的评分总和除以各组老师的人数，即为一组中每位同学的教案得分。这一部分分值占20分。

在教学活动开展过程中，各组相关任课老师对学生的活动展开情况进行相关评分，磨课时间10-15分钟，每科皆有具体考核指标和观测点。这部分分值占60分，其中各部分分值均为20分，最后合计得分为一组中每位同学的磨课得分。

教案设计与活动开展过程说明部分（以文字的方式开展，每人一份说明），包括为什么会选择这一内容、是如何设计教案的、关于该活动存在的困惑和拟解决办法，也是由各组老师该说明进行评分。这一部分占10分。

4最后10分由学生小组组长对组员就教案撰写与修改过程中的贡献赋分。

考试现场：